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通用技术教学工作总结

中国有句古语(yu)说得(de)好:宝剑锋从磨(mo)砺出,梅花(hua)香自苦(ku)寒来。下面是在网络上搜索整理的通用技术教学工作总结,希(xi)望能给大家带来帮助!

总(zong)结一:通用技术教学工(gong)作总(zong)结

本学期即将结(jie)束,回(hui)顾本学期的(de)教学工(gong)作,收(shou)获颇(po)多。本学期担(dan)任高三(6)及高二(1--6)7个班(ban)的通用技(ji)术,现将(jiang)本(ben)人本(ben)学期教(jiao)学工作(zuo)总结如下:

一、踏踏实实的备课,认(ren)认(ren)真真地教学(xue)

本学期开学后我认(ren)真(zhen)研读教(jiao)材(cai),认(ren)真(zhen)钻研教(jiao)材(cai),在坚持集体(ti)备课(ke)的(de)(de)基础上,努力备好教(jiao)学中的(de)(de)各个(ge)环节,脚踏实地的(de)(de)落实课(ke)堂(tang)教(jiao)学,努力向课(ke)堂(tang)要质量。

二、积(ji)极听课(ke)(ke)、评课(ke)(ke)

积极听校级及县、市级其(qi)他教师的课,让我(wo)受益(yi)匪浅,学习(xi)他们好(hao)的教学方法和教学手(shou)段,取他之长(zhang),补己之短,通过(guo)不(bu)断的学习(xi),不(bu)断提升自(zi)己的业务水平(ping)。

三、努(nu)力提高学(xue)生的(de)学(xue)习(xi)效率

对于(yu)高考、会(hui)考复习,我尽量做(zuo)到精选精改,并努力让(rang)学生在(zai)练的(de)过程中去自己总结知识点(dian)内在(zai)联系,从中发(fa)现更多的(de)问题,然后带着强烈的(de)求知欲在(zai)课堂上认真(zhen)聆听老师(shi)的(de)讲解(jie)。

功夫不负有心人,三(san)项(xiang)高考中,我班通(tong)用成绩80分(fen)以上达25位学生。

其次,积(ji)极(ji)开(kai)(kai)出(chu)校(xiao)级公开(kai)(kai)课《工艺》和县级公开(kai)(kai)课《流(liu)程与(yu)设计复习》,认(ren)真阅读与(yu)教学有(you)关的课外书籍。

总结二(er):通用技(ji)术教学工作(zuo)总结

本学年我(wo)担任了(le)高(gao)一年级20个(ge)(ge)班的(de)通用(yong)技(ji)术(shu)教学(xue)(xue)(xue),一(yi)个(ge)(ge)学(xue)(xue)(xue)期即(ji)将(jiang)匆匆结(jie)束,现(xian)在本人对这一(yi)学(xue)(xue)(xue)期通用(yong)技(ji)术(shu)教学(xue)(xue)(xue)做一(yi)个(ge)(ge)简单(dan)的(de)总(zong)结(jie),总(zong)结(jie)过(guo)去(qu),计划未(wei)来,不(bu)断学(xue)(xue)(xue)习新的(de)教学(xue)(xue)(xue)理念,积极和同事探究研讨,促进(jin)自(zi)身的(de)发展,这对我(wo)以后上(shang)好通用(yong)技(ji)术(shu)课有很(hen)大(da)的(de)帮助。为此,我(wo)谈(tan)谈(tan)这一(yi)个(ge)(ge)学(xue)(xue)(xue)期通用(yong)技(ji)术(shu)课的(de)一(yi)些做法(fa)与(yu)体会(hui)。

一、认真备课,不但备教材备教法而且备学生

根据教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)内容及学生的(de)(de)实(shi)际,了解(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)结构(gou),重点与难(nan)点,掌(zhang)握知(zhi)识的(de)(de)逻辑,能运(yun)用自如(ru)(ru);了解(jie)学生原有的(de)(de)知(zhi)识技能的(de)(de)质量,他们的(de)(de)兴趣、需要、方(fang)法、习(xi)惯,学习(xi)新(xin)知(zhi)识可能会有哪些困难(nan),采(cai)取相应的(de)(de)预防措施;设(she)计课的(de)(de)类型,拟定采(cai)用的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学方(fang)法,解(jie)决如(ru)(ru)何把已(yi)掌(zhang)握的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)传授(shou)给学生,包括如(ru)(ru)何组织教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、如(ru)(ru)何安排每(mei)(mei)节课的(de)(de)活动(dong)。认真写好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案,每(mei)(mei)一课都做(zuo)到(dao)“有备(bei)而来”,每(mei)(mei)堂课都在课前做(zuo)好充分的(de)(de)准(zhun)备(bei)。

二、组(zu)织好课堂(tang)教学(xue)

关(guan)注全体学(xue)生(sheng),注意(yi)信息(xi)反馈(kui),特别注意(yi)调(diao)动学(xue)生(sheng)的(de)积(ji)极性,加强师生(sheng)交流,充分体现学(xue)生(sheng)的(de)主导作(zuo)用,让学(xue)生(sheng)学(xue)得(de)容易,学(xue)得(de)轻松,学(xue)得(de)愉快;同时(shi),激发(fa)学(xue)生(sheng)的(de)情感,使他们产生(sheng)愉悦的(de)心(xin)境,创造良(liang)好(hao)的(de)课(ke)堂(tang)气(qi)氛,课(ke)堂(tang)提(ti)问面(mian)向全体学(xue)生(sheng),注意(yi)引发(fa)学(xue)生(sheng)学(xue)习(xi)通用技术的(de)兴趣,注意(yi)精(jing)讲(jiang)精(jing)练(lian),在课(ke)堂(tang)上(shang)(shang)注意(yi)讲(jiang)得(de)少(shao),学(xue)生(sheng)动口(kou)动手动脑尽量多;在每(mei)一堂(tang)课(ke)上(shang)(shang)都充分考虑(lv)每(mei)一个层(ceng)次(ci)的(de)学(xue)生(sheng)学(xue)习(xi)需求和学(xue)习(xi)能力,让各个层(ceng)次(ci)的(de)学(xue)生(sheng)都得(de)到提(ti)高。课(ke)堂(tang)上(shang)(shang)讲(jiang)练(lian)结合,布(bu)置(zhi)好(hao)作(zuo)业,作(zuo)业少(shao)而精(jing),减轻学(xue)生(sheng)的(de)负担(dan)。

三、寓教中学,不断创(chuang)新

教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)中新课(ke)程改(gai)革(ge)对教(jiao)(jiao)师(shi)的(de)(de)(de)要求越来越高,通(tong)用技(ji)术课(ke)对教(jiao)(jiao)师(shi)的(de)(de)(de)要求就更高,单一(yi)的(de)(de)(de)学(xue)(xue)科知识(shi)(shi),满足不了通(tong)用技(ji)术课(ke)的(de)(de)(de)要求,不仅要有(you)广(guang)(guang)泛(fan)的(de)(de)(de)专业(ye)知识(shi)(shi),还要具(ju)(ju)备一(yi)定的(de)(de)(de)综合(he)素质,更要具(ju)(ju)备有(you)机(ji)地整合(he)学(xue)(xue)科知识(shi)(shi)的(de)(de)(de)能力(li)(li),敏锐的(de)(de)(de)洞察力(li)(li),提高认识(shi)(shi),广(guang)(guang)学(xue)(xue)多识(shi)(shi),积(ji)极补充相应(ying)的(de)(de)(de)知识(shi)(shi),提高课(ke)堂教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)水(shui)平和多视角(jiao)、深层(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)分析和反思能力(li)(li),提高业(ye)务水(shui)平和解决教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)问题的(de)(de)(de)能力(li)(li)。因此(ci)我平时(shi)在教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)上,有(you)疑必问,积(ji)极参与听课(ke)、评课(ke),虚心向同行(xing)学(xue)(xue)习(xi),博(bo)采众长(zhang),并邀请其他老(lao)师(shi)来听课(ke),征求他们的(de)(de)(de)意见,改(gai)进工作。培养多种兴趣爱好,到图书馆或上网博(bo)览群书,不断扩(kuo)宽(kuan)知识(shi)(shi)面,为(wei)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)内容注入新鲜血液。

四、积(ji)极(ji)推进素质(zhi)教(jiao)育

目前的(de)(de)(de)考试模式仍然(ran)比较传(chuan)统,这(zhei)决定(ding)了(le)(le)教师的(de)(de)(de)教学(xue)(xue)模式要(yao)停(ting)留(liu)在应(ying)试教育(yu)的(de)(de)(de)层(ceng)次(ci)上。为此,我在教学(xue)(xue)工(gong)作中注意了(le)(le)学(xue)(xue)生(sheng)能(neng)力的(de)(de)(de)培养(yang),了(le)(le)解学(xue)(xue)生(sheng)原有的(de)(de)(de)知识技(ji)能(neng)的(de)(de)(de)质量,他们的(de)(de)(de)兴趣、需要(yao)、方法(fa)、习惯(guan),学(xue)(xue)习新(xin)(xin)知识可能(neng)会有哪(na)些困难,采取(qu)相应(ying)的(de)(de)(de)预防措施(shi),解决如(ru)何把(ba)已掌握(wo)的(de)(de)(de)教材传(chuan)授(shou)(shou)给(ji)学(xue)(xue)生(sheng),包(bao)括如(ru)何组织教材、如(ru)何安排每(mei)(mei)节(jie)课的(de)(de)(de)活动。把(ba)传(chuan)授(shou)(shou)知识、技(ji)能(neng)和发展(zhan)智力、能(neng)力结合起来,在知识层(ceng)面上注入了(le)(le)思(si)想(xiang)情感教育(yu)的(de)(de)(de)因素,发挥(hui)学(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)创新(xin)(xin)意识和创新(xin)(xin)能(neng)力。平时还(hai)培养(yang)学(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)动手能(neng)力与(yu)团队合作精神(shen),要(yao)求每(mei)(mei)一位同学(xue)(xue)都(dou)要(yao)积极参与(yu)到设计讨(tao)论中来。

五(wu)、教学中的不足

经过这(zhei)半年来的(de)(de)教(jiao)学(xue)(xue)证明,这(zhei)门课程(cheng)总的(de)(de)来讲是(shi)(shi)很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)课程(cheng),学(xue)(xue)生(sheng)反馈(kui)(kui)很(hen)(hen)好(hao),学(xue)(xue)生(sheng)认为(wei)(wei),这(zhei)门课程(cheng),能(neng)培养(yang)他们的(de)(de)动手能(neng)力(li)、扩展他们的(de)(de)思(si)维空(kong)间。老师(shi)因为(wei)(wei)学(xue)(xue)生(sheng)反馈(kui)(kui)得(de)到极大鼓舞,更(geng)加增强上好(hao)这(zhei)门课程(cheng)的(de)(de)信心。但这(zhei)美(mei)中(zhong)不足(zu)的(de)(de)是(shi)(shi),通用技术的(de)(de)专(zhuan)业(ye)培训(xun)太少,参考资料也很(hen)(hen)少,因此希望多组织(zhi)教(jiao)师(shi)参加各种专(zhuan)业(ye)培训(xun)班(ban),再增加教(jiao)学(xue)(xue)需要的(de)(de)有(you)关资料,填补美(mei)中(zhong)不足(zu)的(de)(de)方(fang)面。

站得高才能望得远,我将(jiang)不断探究开展通(tong)(tong)(tong)用(yong)技术课的(de)(de)(de)特点(dian),让学生喜(xi)欢(huan)这门新科目,引(yin)导学生理解这门课对增强(qiang)自己(ji)(ji)综合(he)能力和提高自己(ji)(ji)综合(he)素质的(de)(de)(de)优势,真正让学生从通(tong)(tong)(tong)用(yong)技术课程中感(gan)受(shou)到与众不同的(de)(de)(de)乐趣。本(ben)人将(jiang)继续努力学习,克服困难,把握机遇,迎(ying)接(jie)挑(tiao)战,真正通(tong)(tong)(tong)过(guo)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)实践,使自己(ji)(ji)在这个(ge)新的(de)(de)(de)领域(yu)内,成为“沙漠中的(de)(de)(de)一(yi)棵草(cao)”,为新课改增添一(yi)点(dian)绿(lv)色。 

总(zong)结三(san):通用技术教学(xue)工作总(zong)结

本学(xue)年我担任高一年级250-260共(gong)11个班(ban)的通用(yong)技术教学(xue)(xue)工作(zuo)。在这一学(xue)(xue)期(qi)结(jie)束之(zhi)际,我认真梳理了(le)本学(xue)(xue)期(qi)的教学(xue)(xue)工作(zuo),做出(chu)如下总结(jie)。

一、备课(ke)方(fang)面

课(ke)(ke)程内(nei)容(rong)(rong)(rong)相(xiang)同,班情不同,因(yin)此我在(zai)备(bei)(bei)(bei)(bei)课(ke)(ke)时(shi)力争做到“三备(bei)(bei)(bei)(bei)”:备(bei)(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai),备(bei)(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法,备(bei)(bei)(bei)(bei)学生(sheng)。根据教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)内(nei)容(rong)(rong)(rong)及学生(sheng)的(de)(de)实际(ji),深入了解(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)结(jie)构(gou),详(xiang)细分析教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)重点(dian)与难点(dian),以便(bian)掌(zhang)握知识的(de)(de)逻辑,在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学活动(dong)(dong)中运用自如。在(zai)课(ke)(ke)内(nei)外(wai)了解(jie)学生(sheng)已有的(de)(de)知识技能水(shui)平,了解(jie)学生(sheng)他们的(de)(de)兴趣(qu)、需(xu)要、方(fang)法、习惯,以便(bian)在(zai)课(ke)(ke)堂(tang)(tang)中有针对性(xing)开展(zhan)活动(dong)(dong)。在(zai)编写教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)时(shi),注意设计课(ke)(ke)的(de)(de)类型,考(kao)虑(lv)采用什么教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学方(fang)法,把(ba)已掌(zhang)握的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)内(nei)容(rong)(rong)(rong)传授给学生(sheng),包(bao)括如何组织教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)、如何安排每(mei)节课(ke)(ke)的(de)(de)活动(dong)(dong)。同时(shi),认真写好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an),每(mei)一课(ke)(ke)都做到“有备(bei)(bei)(bei)(bei)而来(lai)”,每(mei)堂(tang)(tang)课(ke)(ke)都在(zai)课(ke)(ke)前做好充(chong)分的(de)(de)准(zhun)备(bei)(bei)(bei)(bei)。

二、课堂教学方(fang)面

关注全体(ti)(ti)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生,激(ji)发(fa)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习积极性,使学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生参与课(ke)堂(tang)(tang)。加强(qiang)师(shi)生交流,充分体(ti)(ti)现学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)主导作用,让(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得容易,学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得轻松(song),学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得愉快。用丰富的(de)案例激(ji)发(fa)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)情感,创(chuang)造良好的(de)课(ke)堂(tang)(tang)气氛使他们融入课(ke)堂(tang)(tang),课(ke)堂(tang)(tang)提(ti)问面向(xiang)全体(ti)(ti)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生,注意(yi)引发(fa)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通用技术的(de)兴(xing)趣,注意(yi)精(jing)讲精(jing)练,在(zai)课(ke)堂(tang)(tang)上(shang)注意(yi)讲得少,学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生动口(kou)动手动脑尽量多;在(zai)每一(yi)堂(tang)(tang)课(ke)上(shang)充分考(kao)虑不同层(ceng)次的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习需求和(he)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习能力(li),让(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生都(dou)得到提(ti)高。课(ke)堂(tang)(tang)上(shang)讲练结合,笔(bi)记精(jing)而(er)少,减轻学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)负担。

三、自我成长方(fang)面

通(tong)用(yong)技术教师(shi)不(bu)(bu)仅要(yao)(yao)有广(guang)泛的(de)专业知(zhi)识,还要(yao)(yao)具(ju)备一定(ding)的(de)综合素质,更要(yao)(yao)具(ju)备有机地整(zheng)合学(xue)(xue)科知(zhi)识的(de)能力(li)和(he)敏锐(rui)的(de)洞察(cha)力(li)。为此(ci),我广(guang)学(xue)(xue)多识,通(tong)过(guo)网络学(xue)(xue)习(xi)弥补自(zi)己(ji)(ji)欠缺的(de)知(zhi)识,提高课堂教学(xue)(xue)水平和(he)多视角(jiao)、深(shen)层次(ci)的(de)分析(xi)和(he)反思能力(li),提高业务(wu)(wu)水平和(he)解(jie)决(jue)教学(xue)(xue)问题的(de)能力(li)。订阅专业报刊与杂志(zhi),不(bu)(bu)断扩宽(kuan)知(zhi)识面,拓(tuo)宽(kuan)自(zi)己(ji)(ji)的(de)教育视野,提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)业务(wu)(wu)水平。

四、规章(zhang)制度方(fang)面(mian)

严格执行(xing)学(xue)校(xiao)(xiao)的(de)各种(zhong)规章制度。学(xue)校(xiao)(xiao)的(de)各种(zhong)活动按时(shi)(shi)参加(jia),从(cong)不迟到,早退(tui)。在(zai)每周一的(de)升国旗时(shi)(shi)间(jian),我(wo)(wo)倾听(ting)了(le)学(xue)子们的(de)青春表白,聆(ling)听(ting)了(le)各位(wei)老师的(de)精彩演讲;在(zai)校(xiao)(xiao)例会上(shang),我(wo)(wo)了(le)解(jie)了(le)学(xue)校(xiao)(xiao)的(de)近期(qi)工作安排(pai)。学(xue)校(xiao)(xiao)的(de)各种(zhong)考试中履行(xing)自己的(de)监考职责(ze)。同时(shi)(shi),做好通用技术教室的(de)卫生和(he)设施维护。

辛(xin)勤的(de)付出一定会(hui)有(you)回报,回顾这(zhei)几个月的(de)教(jiao)(jiao)学工作,我深(shen)知自己的(de)教(jiao)(jiao)学业务能(neng)力(li)有(you)了提(ti)高,但还需(xu)要加倍(bei)努力(li),最终才会(hui)走出一片课(ke)堂的(de)新天地。今后(hou),我会(hui)不断探究开展(zhan)通(tong)用(yong)(yong)技术课(ke)的(de)特点,引导学生(sheng)关(guan)注这(zhei)门课(ke),真(zhen)正让学生(sheng)从通(tong)用(yong)(yong)技术课(ke)程中(zhong)感受(shou)到与众(zhong)不同的(de)乐趣(qu),喜欢上这(zhei)门课(ke)。 

总(zong)结四:通用技术教学工作总(zong)结

转(zhuan)眼(yan)间,一个学(xue)期又将过去,本学(xue)期我担任高二(er)年级(ji)18个班的(de)通(tong)用(yong)技术教(jiao)学(xue)工作(zuo),现将一(yi)学(xue)期来的(de)一(yi)些主要工作(zuo)做个小结。

一(yi)、教(jiao)学情(qing)况

1.备(bei)好每节课。认真钻研大纲和教(jiao)(jiao)材,做好备(bei)课工作,对(dui)总体教(jiao)(jiao)学(xue)情况和各单元、专题做到心中有数,备(bei)好学(xue)生的(de)学(xue)习(xi)和对(dui)知识(shi)的(de)掌握情况,写好每节课的(de)教(jiao)(jiao)案,为上(shang)好课提供保证,做好课后(hou)(hou)反思和课后(hou)(hou)总结工作,以(yi)提高(gao)自己的(de)教(jiao)(jiao)学(xue)理论水平和教(jiao)(jiao)学(xue)实践能力。

2.做好课堂教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)。结合教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)内容,创设教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)情境,激发学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)兴趣(qu);选择(ze)适当的(de)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)段(如,应用(yong)多媒体(ti)、实物展示等)提高教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)有效性(xing)(xing);注意语言的(de)准确性(xing)(xing),培养学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)严谨的(de)思想。想尽(jin)各种(zhong)办法让学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)爱听、乐(le)听,以全面提高课堂教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)质量(liang)。全面关心(xin)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng),在课后对(dui)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)进行针对(dui)性(xing)(xing)的(de)辅导(dao),解(jie)答学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在理解(jie)教(jiao)(jiao)材(cai)与具体(ti)操(cao)作中的(de)困难。

二(er)、工作中存在的问(wen)题

1.对厌学学生学习积极性的调动不够到位(wei)。

2.教法不(bu)(bu)够灵活,不(bu)(bu)能很好地吸引学生学习,对学生的引导、启(qi)发不(bu)(bu)足。如,提问的方法不(bu)(bu)够灵活(多(duo)样);组织学生探(tan)索的方式不(bu)(bu)成熟等。

3.知识(shi)的讲(jiang)解(jie)与(yu)生活联系不够密切(qie),没能很(hen)好的让(rang)学(xue)(xue)生感到学(xue)(xue)习(xi)通用技(ji)术(shu)的价(jia)值。

4.教学(xue)对(dui)学(xue)生人生观(guan)、价值(zhi)观(guan)、世界观(guan)的(de)培养不(bu)够。

5.对学(xue)生学(xue)习(xi)(xi)习(xi)(xi)惯、学(xue)习(xi)(xi)方法的(de)培(pei)养不(bu)够(gou)。

三、今(jin)后努力的方(fang)向

1.加(jia)强学(xue)(xue)生(sheng)的思想(xiang)(xiang)教育(yu),加(jia)深对学(xue)(xue)困生(sheng)思想(xiang)(xiang)动向的了解,力争让(rang)他们认识(shi)学(xue)(xue)习(xi)的重要性,提(ti)高其(qi)学(xue)(xue)习(xi)积极性,提(ti)高其(qi)学(xue)(xue)习(xi)成绩。

2.加强相关知识的(de)学习(xi),丰富自(zi)身(shen)的(de)教育教学方(fang)式方(fang)法,进(jin)一步提高教学水(shui)平。

3.多请(qing)教(jiao)、多交流,上课前(qian)先与(yu)同(tong)组老(lao)师讨论(lun),力求(qiu)找到最(zui)好的课堂教(jiao)学方法,争取把每节课上得更理(li)想。

4.加(jia)强(qiang)每节课(ke)的课(ke)后思考、反(fan)思,不断调整(zheng)、完善,提高课(ke)堂教学质(zhi)量。

总(zong)之,一(yi)个学(xue)期(qi)里自己的教学(xue)水平(ping)有所(suo)提高,但在教学(xue)中也让(rang)我看到了自己的一(yi)些不足,在未来的教学(xue)道路(lu)上我将(jiang)更(geng)加努(nu)力探索好(hao)的教学(xue)方法,做好(hao)教学(xue)工作。让(rang)每(mei)位学(xue)生都有所(suo)进步(bu)。

总结五:通用技术教学工(gong)作总结

本学期(qi)我(wo)担任(ren)了高一、高二13个班(ban)通(tong)用(yong)技术(shu)的(de)教学工作(zuo),以下将根据我(wo)(wo)的(de)教学工作(zuo)实(shi)践谈(tan)谈(tan)我(wo)(wo)的(de)体会。

一、认(ren)真(zhen)备(bei)课(ke),不但(dan)备(bei)教材备(bei)教法而且(qie)备(bei)学生

根(gen)据(ju)教(jiao)(jiao)材内(nei)容及学生的(de)实际,了解(jie)(jie)教(jiao)(jiao)材的(de)结构,重点与(yu)难点,掌握知(zhi)识的(de)逻辑,能(neng)运用自如;了解(jie)(jie)学生原有(you)的(de)知(zhi)识技能(neng)的(de)质量,他们的(de)兴趣、需要、方(fang)法、习惯,学习新知(zhi)识可能(neng)会有(you)哪些困难,采取(qu)相应的(de)预(yu)防措(cuo)施;设(she)计课的(de)类(lei)型,拟定采用的(de)教(jiao)(jiao)学方(fang)法,解(jie)(jie)决如何(he)把(ba)已掌握的(de)教(jiao)(jiao)材传授给学生,包括如何(he)组织教(jiao)(jiao)材、如何(he)安排每节课的(de)活动(dong)。认真写好教(jiao)(jiao)案,每一课都做到(dao)“有(you)备而来”,每堂课都在课前做好充(chong)分的(de)准备。

二、课堂上的情况(kuang)

组(zu)织好课(ke)堂(tang)教学(xue)(xue),关注全体(ti)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),注意信息(xi)反馈,特别注意调动(dong)(dong)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的积极性(xing),加强师(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)交流,充分体(ti)现学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的主作(zuo)用,让(rang)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)学(xue)(xue)得容易,学(xue)(xue)得轻松(song),学(xue)(xue)得愉快;注意精(jing)(jing)讲精(jing)(jing)练(lian),在课(ke)堂(tang)上(shang)老师(shi)讲得尽量(liang)少(shao),学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)动(dong)(dong)口动(dong)(dong)手动(dong)(dong)脑尽量(liang)多;同时在每(mei)一堂(tang)课(ke)上(shang)都充分考(kao)虑每(mei)一个(ge)层(ceng)次(ci)的学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)学(xue)(xue)习需求和(he)学(xue)(xue)习能(neng)力,让(rang)各个(ge)层(ceng)次(ci)的学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都得到提高。课(ke)堂(tang)上(shang)讲练(lian)结合,布置好家庭作(zuo)业,作(zuo)业少(shao)而精(jing)(jing),减轻学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的负担。

三(san)、做好课(ke)后工作(zuo)

认真批改作(zuo)(zuo)(zuo)业,分析(xi)并记录学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)业情况,将他们在作(zuo)(zuo)(zuo)业过程(cheng)出现的(de)(de)(de)问(wen)题作(zuo)(zuo)(zuo)出分类总(zong)结,进行(xing)透切(qie)的(de)(de)(de)评讲,并针(zhen)对(dui)有(you)关情况及时改进教学(xue)(xue)(xue)方法,做(zuo)到有(you)的(de)(de)(de)放矢。高(gao)二(er)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)虽(sui)然自控能力(li)整(zheng)体(ti)上比高(gao)一(yi)(yi)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)较(jiao)好(hao)一(yi)(yi)些,但是还(hai)有(you)少部分同学(xue)(xue)(xue)抄袭别人的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)业,针(zhen)对(dui)这种问(wen)题,就要抓好(hao)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思想教育,并使(shi)这一(yi)(yi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)惯彻到对(dui)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习指导(dao)中去,还(hai)要做(zuo)好(hao)对(dui)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)习的(de)(de)(de)辅导(dao)和(he)帮助(zhu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。

四、平时在(zai)教学上,有疑必(bi)问,在(zai)各个(ge)章(zhang)节的(de)学习上都积极征求其他(ta)老(lao)师的(de)意见,学习他(ta)们的(de)方法

积极参与听(ting)课(ke)、评课(ke),虚心向同(tong)行(xing)学习,博采众(zhong)长,并邀(yao)请其他老师来听(ting)课(ke),征求他们的意(yi)见,改进(jin)工作(zuo)。培养(yang)多种兴(xing)趣爱好,到图书馆或上(shang)网(wang)博览群书,不断扩宽知识(shi)面,为教学内容注入新鲜血液。

五(wu)、积极推进素质教育

目(mu)前的(de)考试(shi)模式(shi)仍然比较传统,这决定了教(jiao)(jiao)师(shi)的(de)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)模式(shi)要(yao)停留在(zai)应试(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)层(ceng)次上。为此(ci),我在(zai)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)工(gong)作中注(zhu)意了学(xue)(xue)生(sheng)能(neng)力的(de)培养,把传受知(zhi)识、技能(neng)和发(fa)(fa)展智力、能(neng)力结合起(qi)来,在(zai)知(zhi)识层(ceng)面(mian)上注(zhu)入了思想情感教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)因素(su),发(fa)(fa)挥学(xue)(xue)生(sheng)的(de)创新意识和创新能(neng)力。

平时还培养学生(sheng)的动手(shou)能力与团队合(he)作(zuo)精神,在本学期期末(mo)考(kao)试之前要求以小组为单位,每一位同学都(dou)要积极参与,做出一个优秀的作(zuo)品(pin)。

六、在上学期(qi)的会考中,同学们都取得了较(jiao)好(hao)的成绩,希望大家再(zai)接再(zai)厉,认真(zhen)抓(zhua)好(hao)复习工作(zuo),在会考中考出更(geng)好(hao)的成绩。

七、存(cun)在的问(wen)题

《通用技术》课是(shi)新开设的(de)课程,还没(mei)有专门的(de)实验室;知识结构还不是(shi)很(hen)完整;还需要对(dui)两本书(shu)的(de)知识点进行彻底的(de)分析,把它(ta)们联(lian)系起(qi)来(lai),这些都有待以后(hou)改(gai)进。在接下来(lai)的(de)教学和工作中,我会(hui)更加努力,更加勤奋。

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